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[名作欣赏班二期] 279张子溪作业小楼

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发表于 2018-9-14 12:36:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 清如许 于 2018-10-11 17:12 编辑

279作业小楼链接总帖精品班二期:

       散文目录              孩子作业                   妈妈作业           
动员课 庄子《逍遥游》    动员课作业动员课作业
1、《目送》 龙应台
 第一讲作业:背影第一讲作业:《背影》        第一讲作业
2、《神奇的丝瓜》 季羡林  第二讲作业: 《神奇的绿萝》        第二讲作业
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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:43:42 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:25 编辑

动员课作业链接                  动员课——远大格局

   老师从朗诵周梦蝶的《逍遥游》,毛泽东的《念奴娇 鸟儿问答》起,主讲庄子的《逍遥游》,主题是远大格局。
一、心胸放的远,放的高,才能有远大格局
  庄子的《逍遥游》给的我们就是格局,就是远见。
 “逍遥”,就是自由自在,没有束缚,在广阔的天地自由畅游。
  心经讲:“心无挂碍,无挂碍,无有恐怖”心胸放的远,放的高,心里就敞亮,就能获得精神自由,才能迈开逍遥的第一步。
二、《逍遥游》中鱼卵到鹏的成长规律
  鱼卵在冰冷,幽暗里沉潜、慢长、积累,最后一跃为鹏,其背不知其几千里,一怒而飞,直上云霄,气势若垂天之云,这就是怒的力量。怒者,努也。沉潜,积累,等待时机,一振而起,抟扶摇九万里,才能从北冥到南冥,到自己想去的地方。
  好比竹子的生长过程,一开始成长时只是根使劲地往入扎,一扎就是好几个月,且生长期非常缓慢,可一旦条件具备,一旦春风化雨,就会破土而出,生长速度非常迅速。
  所以,远大的格局不能忽略有一个长长的,慢慢的潜伏期。
三、在我们读书成长中也要有大格局
  在我们读书学习成长中,要有格局,首先就要沉潜下来,慢慢地成长,一点一点地积累,打好坚实的基础,不能365天,循环往复。要想走很远的路,就要准备远路的资粮,等待海运,等待时机,一怒而飞,实现更大的目标和格局。就像大鹏的眼光,往下看,不再是野马、尘埃。


点评

动作很快  详情 回复 发表于 2018-9-14 17:41

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:44:06 | 显示全部楼层

第一讲家长作业

本帖最后由 清如许 于 2018-9-20 12:57 编辑

第一讲作业链接
第一讲:《目送》 2018.9.14
一、一首词,一段歌,还原了一段不舍的送别
长亭外  古道边  芳草碧连天  晚风拂柳笛声残  夕阳山外山
天之涯  地之角  知交半零落  一斛浊酒尽余欢  今宵别梦寒
 这样的一个开场,使人会想起一段别离,会想起一个人,一段事,亦或一座城。
二、关于《目送》
朱自清的《背影》,是儿子对父亲的思念;《目送》则是为人母,为人子的场景分别。虽然它们题目不同,却反应的情感是一样的。一个背影便有了目送的开始。
每每读起来,那电影的感觉,温馨、伤感、悲凉。老师说这种理解是浅层次的。这篇文章带给我们更深层次的,更重要的应该是慈悲、放下、智慧和坦然。再仔细读来,确实这样。
《目光》是龙应台先生写的一篇散文集。在这篇散文集里,写的是亲情,是人和人之间的关系。父母之间、父子、母子、兄弟姐妹、同事间的悲欢离合,生死别离,所以整个集子下来叫《目光》。这一篇只是这个散文集里面的其中的一篇,讲到了他和他的儿子之间的离别。
《目送》文章结构上讲, 两个角色,两条线索,一个结论。有两个角色:一个是为人母,一个是为人子。两个角色构成了两条主线,这两条主线指向了同一个方向,同一个结论:不必追。
三、老师解《目送》
第一个场景:五颜六色的书包。
华安上小学的第一天,我和他手牵手穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子!这样因为负重而沉沉下坠,越出了树离钩到过路行人的头发。
  这个情景描写,这温馨的氛围,给我们营造了一种成长的暗示。
华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头,好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我的凝望的眼光隔空交会。
第二个场景:一扇挡住父母和孩子的门。
十六岁他到美国做交换生一年,我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
暗示着心理的长大,对母亲的深情不屑一顾。
他站在长长的行列里等候护照检验,我就站在外面,用眼睛跟着他的背影,一寸一寸的往前挪,终于轮到他在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏乎不见。
我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。
母亲要的回报很简单。一位母亲把孩子养大,图的是什么?图的就是一个拥抱,一个回头一瞥。
第三个场景:一只邮筒。
但即使是同路,他也不愿意搭我的车。即使同车,他戴上耳机——只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。
不要为自己树起这个门,你还没有到深遂的时候,一旦封锁你和父母的门,意味着你封锁了通向社会的门。如果对父母无视、淡然,对同学,对社会就会淡然、冷漠、无视。可能你心很大,但不是波涛深遂,内心就会是死海,海越大,就会越危险。
为人子这部分是以一个为人母的角色来写的,写了三段,这三段给我们的感受就是,往前追,往前追,追到你记忆的极端。
第一个片断:一团黑烟。
女儿,爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。
我看着他的小货车小心地倒车,然后噗噗驶向巷口,留下一团黑烟……
作为一个父亲,他已经不用去掩饰自己的窘迫,父亲的背影,还有那一团黑烟。这个片断和朱自清的《背影》很相似,很深情。
第二个片断:轮椅。
看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。
别人是你的背影,你又何尝不是别人的背影;你目送着别人,别人又何尝不目送你。
“人人都是背影,天地间一切都是过程”,这就是渐行渐远,不必追的背影。
第三个片断:棺木。
火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行……深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。
在这样一个季节里,给人一种凄厉的心理感受。

我慢慢地慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着你和他的缘分就是精神精是不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默的告诉你,不必追。
所谓的目光,所谓的背影,就是每一个人看另一个人,看到的都是背影。你是别人的背影,别人也是你的背影,你用目光去送别人,别人又何尝不是用目光来送你。
最后作者告诉我们的结论就是:渐行渐远,就是不必追。
渐行渐远就是生命的进化,心灵的进化,就是一个人思想的成熟、健康。就是要自觉、独立、担当。“一个孩子,没有独行的机会,远行的机会,不会有大的成就”。因为一个独立、远行的机会就是考察她的自觉,担当。

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:46:23 | 显示全部楼层

第一讲孩子作业:

本帖最后由 清如许 于 2018-9-20 13:06 编辑

第一讲孩子作业链接
                           背  影


  我上幼儿园的第一天,妈妈牵着我的手,横七竖八地穿过好几条马路,到幼儿园。
  这是一个大型小区的幼儿园。九月初,楼前楼后的小院里,苹果,石榴缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂。最诱人的还有那一架架浓浓的葡萄藤,那一串串绿葡萄直直勾住我的眼。
 “上幼儿园,就能和好多小朋友一起玩”,我开心极了,想着想着,我连蹦带跳,快活地像只飞翔的小鸟。这是一段美好的路上!
  很多很多的孩子,已经在园门口了。小小的手圈在爸爸、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭,并没有因为我这只快活的小鸟而改变他们木然的眼神。
  学园两扇玻璃大门缓缓拉开了,好几位老师整齐地排列在门口两侧,她们的脸上堆满了所有的笑容。她们拉过一个又一个小朋友,接力一样地运输着这些陌生地,胆怯的新群体。
  “哇哇……”不知哪个小朋友开了头,哭着跑了出来,几乎所有的小朋友都跟着往回跑,顿时哭声大作。我胆怯的拽了拽妈妈,准备返回状。妈妈蹲下抱起了我,至今,我不曾记得她都对我说了些什么,稀里糊涂地我从她的怀里被转移到了老师的怀里,我怯怯地紧紧地盯着妈妈,眼睛一寸也没有离开过,那个杂乱的人群中,她的视线与我的凝望隔空交会。突然她用手挡住了眼睛,那个熟悉的背影就这样倏乎消失在琉璃门外。突然,我乱了,哭声大作的行列又多了一个我。


  8岁,又是这样一个秋天的学期,每周三晚上,我要上书法。都是妈妈送我上课,陪我学习,然后接我回家。那天晚上,照例是八点半,下楼上自行车,天气好像骤然变冷,秋风瑟瑟,和来时的路上,温差很大,我裹了裹衣服,禁不住打了个寒颤。妈妈快速骑到那个黑色树影里,停下,麻利地把外套脱下裹在我身上。
  “我不冷,我不穿!”看到妈妈上身只留下一件低领无袖吊带白背心,两条胳膊赤裸着,夏天多么的炎热,妈妈都不曾这样穿过,我无论如何都不能穿。
  “赶紧穿上,咱们快速回家,感冒了还不是我得伺候着,”妈妈语气有些严厉。
  “坐好了,我骑快点,阿弥陀佛,可别遇着熟人”妈妈还哼起了歌,算是热身运动吧。我搂着妈妈,把头贴在那件白背心上。
  “笑什么笑,有病啊”,我把头伸出来,迎面一个洒水车司机正冲着妈妈一脸的嘲笑,他是不是认为这样的天气里,竟有这样一个“有病”的人,殊不知后面有个我,一个裹了两件外套的我。
  “真是有病”,我知道妈妈一定还狠狠地怒瞪过他。我打量着这件白背心,它和这样的夜晚实在极不相衬。那不宽阔的脊背,冰凉。
  妈妈骑的更快了,我紧紧地搂着她,头深深地埋在那件白背心上。身后空荡荡的街只留下“刷刷”的层层落叶,还有刺耳的“嗞嗞”的洒水声。


  现在,我11岁了,不知道为什么,我开始和妈妈对立。
  “读诗要有感情”“咱们这作文可实在托后腿啊”“单词也要好好背”妈妈每天的叮咛变成了刺耳的唠叨。我勉强忍受这份关爱,却从来都无动于衷。
  我经常忘记给妈妈说“再见”;也忘记了从前进校门口前一定的回头一瞥。但妈妈还是照例送我上学,接我回家。
  又是这样的一个秋天,这几天,妈妈腰间盘突出犯了。看到她蹲着身子择菜,然后艰难地起身;吃力到双手端起炒锅;暖水带别在腰间,慢慢地在厨房挪动。她佝偻着背,那是一个羸弱的影子。我鼻子一酸,妈妈曾是多么的硬朗,每次上书法课,那个沉重的行囊总是缠在她纤细的左胳膊上,留下两道深深的红杠子,她从来都没有累过啊。
  我意识到,对母亲的淡然。我要自己好好读书,认真写作业,背单词,要自觉承担一部分家务……
  慢慢地,慢慢地我了解了,有些事,要自觉去做;有些责任,要自觉去承担。在以后的成长中,我的背影将和她渐行渐远,可我一定会与母亲凝望的眼神隔空相会。

点评

是这样的一个秋天,这几天,妈妈腰间盘突出犯了。看到她蹲着身子择菜,然后艰难地起身;吃力到双手端起炒锅;暖水带别在腰间,慢慢地在厨房挪动。她佝偻着背,那是一个羸弱的影子。我鼻子一酸,妈妈曾是多么的硬朗,  详情 回复 发表于 2018-9-20 13:23

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:46:45 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-10-11 17:04 编辑

第二讲作业链接
              第二讲:季羡林的《神奇的丝瓜》

一、作者简介:
季羡林,山东人,中国最后一位国学大师,约2009年去逝。他是语言学家,精通很多国家语言,他在英文、德文、梵文、俄文、法文、普活罗文等都非常的厉害;他也是佛学家,他精通吐火罗文,他是被称为世界上少有的几个能精通这种文字的专家之一。
同时他还是文学家、史学家、教育家、社会活动学家,能够获得这么多的称号与头衔,是社会给他的殊荣,当之无愧,是学界的泰斗,国宝,活化石。

二、学习《神奇的丝瓜》

1、《神奇的丝瓜》中体会到:越是有成就的人,越谦虚。越是大家,文风就越加朴拙,看上去平平淡淡。例如南怀谨大师,语言朴实,好像面对面娓娓而谈,让人感觉平易近人,敬畏博大,这和他的后积薄发有关系,他的沉潜、积累非常之深,积累非常之厚。
东方人的思维是含蓄的,圆融的,它是深遂的。它不会把一个东西一个事物描写的直白详尽,一是一,二是二。

2、“神奇的丝瓜”,讲的是生存的、生活的智慧,其实还是讲人的智慧,这种智慧不是指丝瓜,万物都是表法的。写丝瓜不是简单写丝瓜,不是简单写丝瓜的神奇,透过对丝瓜的观察,认识,总结,来反映出自己对于人生的,人类的,社会的,生存的一种看法。

3、
今年春天,孩子们在房前空地上,斩草挖土,开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆,移来了一棵玉兰花树,栽上了几株月季花,又在竹蓠下面随意种了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃,虽然也角上了一层河,但估计不会起很大的作用,大家不过是玩玩而已。
     首先要树立一个反面的例子,确立一个反面的观点,有一个反面的状态,再去各个击破。
    几个顺序:
第一:丝瓜描写的顺序:
   丝瓜秧——丝瓜叶——丝瓜花——丝瓜。
第二:描写方法:
   概括描写——细致描写。
第三:心思的转变:
      不感兴趣——顾而乐之——稍加注意——严重关切

最初长出的那一个小丝瓜竟把瓜秧坠下来了一点,直挺挺地悬垂在空中,随风摇摆。我真是替它担心,生怕它经不住这一份重量,会整个的从楼上坠了下来落到地上。
在上面,在三楼一位102岁的老太太的窗外窗台上,却长出来了两个瓜。
不知道从哪一天起,我忽然又发现,在两个大瓜的下面,在二三楼之间,在一根细秧的顶端,又长出来了一个瓜,垂直地悬在那里。我又犯了担心病:这个瓜上面够不到窗台,下面也是空空的;总有一天,它越长越大,会把上面的两个大瓜也坠了下来,一起坠到地上,落叶归根,同它的根部聚合在一起。
一个发现接着另一个发现,一个担心接着另一个担心,一个丝瓜接着另一个丝瓜。
季羡林写这篇文章时已是很高年龄了,但却像一个儿童一样,对丝瓜充满了探索、好奇、追问的精神。
在道德经里“专气致柔,能婴儿乎”,大体意思是婴儿其实修维最高,达到最软,致柔,也能达到专气,婴儿睡觉呼吸非常均匀。人的本能就是好奇,好奇让人思考和摸索,好奇是人永远成长、永远进步的动力。

而丝瓜则似乎心中有数,无言静观,它怡然、泰然、悠然、坦然,仿佛含笑面对秋阳。
这是文章的金句,老师希望孩子们挖空心思地去发现金句,创造金句。

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:47:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-10-11 17:10 编辑

第二讲作业链接
                       神奇的绿萝                                   

  去年,妈妈不知从哪带回几小枝绿萝。从楼下简单地挖了点泥土,放进一个简陋的塑料盆里,栽好,浇了水,便放到了空调上。我们也并不指望它活,只是希望它能给家里增添一份暂时的绿意。

  过了两三个星期,那几小枝绿萝竟然长长了一些,勉强可以弯下去了,像一把张开的小绿伞。这当然增加了我的兴趣,但是,我对它还是没有过高的希望。我每天晚上疲倦的时候,常常浇一浇花。思考着满脑子的问题,顾而乐之,只不过顺便看一眼绿萝罢了。

  绿萝是种普通的植物,我也没想到会有什么神奇之处。可忽然有一天,我发现它的茎叶已经垂到了空调面上。从那以后,每天看绿萝,总比上一天向下长一些。后来,为了整个花盆更饱满,妈妈竟然把它们的枝条都剪了,两段、三段,有七、八段,一起又重新插进这个盆里,它该多难受啊?它还能活吗?我开始担心起来,不忍心再去看它们。

  第二天早上,我意识地抬头去看,新插的几枝都蔫蔫地,我的担心不是多余的,心里开始埋怨妈妈的无情。

  一连几天,我都没有再看一眼,担心?不忍?忘却?我也不知道怎样去想的。

  又是几天,不经意间,我的目光从墙角的空调闪过,猛地,我又注视回去,那隔空地相望,我面前的是崭新的叶子,宽宽的,绿绿的,油亮亮的。

  后来,它们长成了饱满的一盆,一盆满满的绿。

  再后来,那绿又冲出了盆,一根根的茎带着叶子,竟从空调垂下来爬到了地上。绿萝的茎,不过像细绳一般粗,如不仔细,连哪根和哪根都分不清了。我把它长长的枝条,搭在了空调旁边的电视上。但它还没有够着电视的另一端。

  这让我感到很惊喜,兴趣也随之提升了。每天晚上,看绿萝成为了首要,浇花反而成为了次要的了。我往往注视着那细细的茎和放到电视的叶子,那叶子是那样的油绿。在灯光的照耀下,叶尖上时不时地悬挂上一滴晶莹的小水珠,好像一不小心就会栽倒下来,好看极了。

  每天清晨,当妈妈拉开窗帘,几缕阳光透过玻璃,射进屋子。我一睁眼,便看到这郁郁葱葱的绿,格外清新。顿时,朝气蓬勃,身体的每一处都充满了活力。

  后来,暑假里,妈妈带我出门了,有二十天。回来时,绿萝的叶子已经蔫地打起了卷,有的干脆黄黄的,茎也干枯的像历尽了无数沧桑,整盆花稀稀落落,再也没有了生机。这回恐怕真得不能再活了。

  即便生命走到了尽头,也要送他最后一程。我取来水,给他注入了满满一盆。第二天,起床,我来看它。竟然它的叶子在一个晚上,已经全部展开,茎也变得有弹性,又虎虎有了生气。面对如此生命,我惊叹不已。不知什么时候,它已经从电视的这端爬到了另一端,又垂了下去。

  我震惊、欣喜,站在绿萝下面,像菩提老祖一样,面壁参禅。我觉得它已不再是一种植物了,它是一个人,一个积极向上的人。它懂得怎样成长,懂得怎样储蓄力量,懂得怎样在无人照顾中绽放生命……我无法同绿萝对话,这是一个智慧的奇迹。我已陷入梦幻,而绿萝仿佛心中有数。动修止;静修观。它不骄、不躁、不悲、亦不惧,它绽放,它含笑,面对生活的点点滴滴。

点评

棒棒哒  发表于 2018-10-20 18:51

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:49:02 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:34 编辑

第五讲作业链接

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:49:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:34 编辑

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本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:34 编辑

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:50:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:35 编辑

第十讲作业链接

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:50:54 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:36 编辑

第十一讲作业链接

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:51:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:36 编辑

第十二讲作业链接

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 楼主| 发表于 2018-9-14 12:51:46 | 显示全部楼层
本帖最后由 清如许 于 2018-9-14 15:36 编辑

第十三讲作业链接

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第十四讲作业链接

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第十五讲作业链接

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第十六讲作业链接

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第十七讲作业链接

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第十八讲作业链接
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