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[语感初级五期] 112号语感初级班第五期庞文思的作业小楼

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发表于 2018-4-16 14:44:01 | 显示全部楼层 |阅读模式

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第一课笔记、作业
第二课笔记、作业
第三课笔记、作业
第四课笔记、作业
第五课笔记、作业
第六课笔记、作业
第七课笔记、作业
第八课笔记、作业

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 楼主| 发表于 2018-5-28 14:33:54 | 显示全部楼层
第一次作业

        终于等于语感班开课。报课时,我心里忐忑,因为孩子从来三分钟热度,后来,试着让她去坚持学。
        孩子带着兴奋等待开课,她讶异一篇文章可以多种情绪起伏来朗读,忍不住轻声读起来。由于是一年级,识字量少,慢慢地走神了。
        通过,第一次课,她的进步是朗读有顿挫起伏了。

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 楼主| 发表于 2018-6-7 15:19:25 来自手机 | 显示全部楼层
本帖最后由 wensi1106 于 2018-6-8 00:37 编辑

第二次作业

这次课所学:
读,要声茂并情,抑扬顿挫,有起有伏,有断有续,概括起来为四个字:高低长短。
抓住关键字,让孩子标注文章的关键字。这是孩子对文章的所感所悟,才会用自己的感情表达出来。这一步,家长不能包办。

所悟:
非常老师强调:宜缓求慢。孩子刚朗读时,是平调,识字量低更让她觉得枯燥乏味,这时候,家长功利心求快,只会让孩子抗拒。
温故而知新,文章要多读,重复读,多读一次,情感感悟更深一层。文章像故事,悟到,读出来文章才会有情节,有节奏,有层次。

孩子的朗读情况:仍是平调居多,偶尔有起有伏,慢慢地会断句。

检讨:没能每天让孩子坚持读。

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 楼主| 发表于 2018-6-16 00:56:02 | 显示全部楼层
第三次作业

        温故知新:关键字,叙。
        悟:说来惭愧,没能理解到出尔返尔。非常老师讲文章情感布局与文字布局如成一体,也明白整篇文章情绪把控。   
         孩子的学习:让她听非常老师朗诵,同学朗诵,也让她回放自己朗诵,吸收老师和同学优点,找自己不足改正。
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