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[语感中级班二期] 三组127河南冯公尧8年级的作业小楼

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[LV.1]初来乍到

发表于 2017-8-29 17:10:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 rainbow419015 于 2017-11-16 15:55 编辑

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第1讲作业
第2讲作业
第3讲作业
第4讲作业
第5讲作业
第6讲作业
第7讲作业
第8讲作业
第9讲作业
第10讲作业
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第18讲作业

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-8-29 17:50:04 | 显示全部楼层
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-12 17:28 编辑

1讲作业


   1---《忍住了看你,却忍不住想你》。
   2---《若能在一滴眼泪中闭关》。

    写作业时,再次打开《忐忑》,边听边写作业。孩子跑过来说,这就好比是长单词恐惧症,听了让人心里一片忐忑。
    哈哈。老汉的课就是在一片“个个呆,那个呆”的歌声中热闹地开场了。

       老师说,语感课的关键是张嘴去读。
       感,从咸,从心。就是要把所有的意思汇聚于心。感,就是要心动。感者,憾也,动其心才有所感。很多孩子看了很多的书,但输入低效,因为他没感受到文字的所有信息。读,语感班强调发声。阅读,就是既要阅看,又要诵读。
      读,要怎么读,要声情并茂,抑扬顿挫,有起有伏,有断有续,把自己融入到文字当中,才能读出自己的情感,才能知其然,知其所以然。这就好比音乐的音符,通过音符长短高低的变化,就可以产生出无穷无尽的乐曲。
     用诗作为语感班的教材,因为诗是语言当中的精华,诗是经过雕琢、推敲出来,最富灵性的文字;最具语言美感、节奏美感的介质。

    这段文字,听得时候老师老师一遍讲过,当时也没觉得什么,似乎也听懂了。但整理出来,才发现,里面的水好深啊!

      热身运动-----跟着老师朗读徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、苏轼的《水调歌头》、王勃的《滕王阁序》。
   
      DJ打开了背景音乐,老师先是读了几首初级班讲过的诗作为预热。孩子边听边感叹:“老妈,语文课要是上成这样,我们也不嫌时间长了!”
      天啊!老师每一首都读地那么地有味道,我们什么时候能有这个水平?老师鼓励初入中级班的孩子们说,要克服心中的畏难,向更高的方向迈进!

      今晚老师讲的第1首诗是一首现代诗,仓央嘉措的《忍住了看你,却忍不住想你》。

      仓央嘉措是300多年前(清朝康熙年间)第6世藏传达赖。他生在一个农奴家庭 ,被五世达赖认定为转世灵童。他一生命运多舛。他一边站在世俗社会,一边站在宗教世界。一边渴望世俗的男欢女爱,一边又背负着宗教信仰的重任,要成为一个断绝情欲的圣人。他一直生活在万般矛盾的交织、纠结中。后来被康熙废掉了六世达赖的称呼。死时才23岁。
他的诗多为情爱诗。原因是在他被接入布达拉宫成为达赖之前,已经有了心上人----他的“小芳”。入宫后,他一边修行,一边心里仍放不下“小芳”,于是经常外出与“小芳”幽会。但宗教领袖的位置却不允许他这么做,最后“小芳”被流放。这个爱情故事以悲剧结局。

      什么叫情商,感情的商数,一个人必须对感情的宽度和深度要有深彻的了解。就像苏轼的词里写的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。某种意义上讲,人的一生就是不断地面临生死、悲欢、离合。当我们只有了解到自身情感的深度、广度时,才能了解到别人的情感。这些诗,孩子们可能一时不懂,但今后一定会懂。就像之前讲的多多的《见与不见》,乍一看是一首情爱诗,实际是一首上师的开悟诗。《忍》《若》其实也是一首参透人生、修行的诗。

    《忍》分了两部分,看你的美,想你的美。作者并没有直接写“小芳”,写的是格桑花。格桑花是一种多开在青海、西藏,很普遍、生命力很旺盛的一种花。老师说他对花没有什么研究,却独爱格桑花。一是因为,大片大片地开,二是因为,老师爱摄影,当一个人走在格桑花丛时,拍出来的景色很美。

    《忍》中有很多金句:
你在的时候很美,哪比得上不在的时候也很美。
想得通就能想得美,想得开,才知道花真的开了。
老师讲到了一个禅门公案,风动旗动心动的故事。

花啊,想开就开
想不开,难道就不开了吗?
怒而飞,不怒比怒还要累。

    “忍住了看你,却忍不住想你”,有点类似《金刚经》里“心无所住,而生其心”。就是不停留、不执着,不要“忍”。比如,遇到不高兴的事,过去就过去了,不要一遍一遍地遇人就诉说,一件事,你说三次,就是三次不高兴,何必?!

    老师又强调了“美”的读法。难怪老师读得是那么的美。。。。。。 孩子的领悟力超过了我的想象,居然很快就学会了老师的读法。

【写作提示】
    “挂羊头,卖狗肉的技法”。如李白的《静夜思》明月是羊头,思乡是狗肉,借明月抒发对故乡的思念之情。格桑花,通过写花,来抒发蕴藏着的深厚感情。如写苹果,还要写苹果的故事。


       第2首诗是《若能在一滴眼泪中闭关》。

       这首诗真长啊!老师戏说,他也没读懂。东拉西扯,一个字“乱”,让人感受到作者在写作时思绪的缤纷复杂、如闪电般的变化。没读懂就对了,读懂了就不对了。其实,这还是一首修行的诗,用思念、情爱的语言来表述着自己在修行道路上的一种成就。

       这首诗版本比较多,老师选用的是多而全的版本。

      什么是闭关,简单说,就是一个人关在小黑屋里,很少吃饭,通过专注的冥想达到禅定的境界,定能生慧。

      《诗经》很少有人真正地读懂。他所表达的并非都是男欢女爱。老师说,他大学时,突然领悟到了《诗经》之美,就大量地背,背完后,就真地感觉到了孔子的妙意:“不读诗、无以言”,经常能口吐莲花,出口成章。所以,品诗,方便有多门,归元无二路。方便有多门,就是你可以把他想成别的。比如,这么多年,你一直在我心口幽居,“你”可以换成我的好朋友,我的爸爸妈妈,一个理想或一个梦想。要学会举一反三。

      我放下过天地,却从未放下过你。
      这个是何等的气魄。这个人在我心里的重量是何等的重!重就是轻,轻就是重。正如老子《道德经》里讲的“高上相倾、前后相随”。

      渐悟也好、顿悟也罢。
      渐悟是慢慢领悟,顿悟瞬间领悟,顿悟是渐悟的结果。

       须弥山,佛教用语,非常大的山。大而无边、小而无内。“我独坐须弥山巅”比起“会当凌绝顶,一览众山小”,岳飞的《小重山》,更有大气磅礴的气势。

      浮云,有两层含义,可以说是真的浮云,也可以说是一切的尘世。

      一个人在雪中弹琴  另一个人在雪中知音
       岳飞的《小重山》,知音少 弦断有谁听。老师说起他在武汉游玩,到了抚琴台,讲到了俞伯牙和钟子期的故事。都不如仓央的气势,一个人在风雪中弹琴,太美了。

      殉葬的花开合有度,菩提的果实奏响了空山
      妙句啊!花开,花落了,就开始结果了,结果的前因一定是花开。这是自然规律。没有殉葬的花朵,哪有丰硕的果实?禅机,没有随随便便的成功,没有随随便便的结果。一定要付出代价,这个代价就是殉葬的花朵。比如说,殉葬的汗水流尽了,那一定会取得收获的成果。菩提就是一种智慧,就是一种成就。

       告诉我
  你藏在落叶下的那些脚印
  暗示着多少祭日
  专供我法外逍遥
       法,是佛法的法。老师用鲁智深的例子,说明学法而不执于法。当你明白了“法”后,就可以不执着于法而求变化了,就可以像庄子一样逍遥游了。

       先是在雪山的两边遥相误解
  然后用一生的时间奔向对方
  我在一滴花露中顿悟
  转身时又被自己撞倒
      对方是我,我又是对方。我在老汉的课堂中顿悟,又在提起笔时跌跌撞撞。哈哈,老师的比喻太贴切了。

          为什么听老师读,跟着老师读很有感觉,一到自己读,读着读着就找不着调了?看来还是读得太少!
      第一次交作业,不太会写,基本上是照搬老师讲的内容。老师讲了很多,记不完整,记多少是多少吧,记了总比不记强。理要顿悟,事要渐行。道理明白了,事情要一步一步做。希望真的能够有如初心,制心一处!坚持下来,跟着老师,一步一个脚印,向着更高的目标迈进!


点评

领悟了读得少,便领悟了一个真谛:重复 重复 重复 再重复 继续重复 很多时候,很多事情,很多年后,也许我们会发现,学好了一个东东,只因为重复得足够多  详情 回复 发表于 2017-9-13 15:44

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参与人数 3鲜花 +4 鸡蛋 +12 收起 理由
旋风小子顾城 + 2 鸡蛋高蛋白,一天一个有益健康。
向梅 + 2 + 5 达芬奇画鸡蛋,贵在坚持!
62群昆明小敏 + 2 + 5 领悟了读得少,便领悟了一个真谛:重复再重.

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签到天数: 1 天

[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-8-29 17:50:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-20 16:19 编辑

第2讲
                ------生活不止眼前的苟且,还有诗与远方

      站着读,躺着读,走路时在读,骑车时还在读。满脑子就是句子,句子,句子,读,读,读!这是我听了第一节课后,一周的状态,着魔了。
   和朋友聊天,朋友说想买把菜刀,我马上接道:“买吧,买吧,想买就买吧。”(注意,这里是用读诗的语调,你试试,非常搞笑的。)  上班的路上,桂花的暗香袭来,便有了那句“哪来的暗香,不容拒绝地弥漫着心肺。”阵阵秋风拂面,“没有谁能解梦,解梦的是风。”一句句金句自然而然地涌上心头。猛然间暗笑,这一切不恰如老师所讲的大学经历,不读诗,无以言,诗读多了,自然口吐莲花。我这离吐莲花还远,但也是走在吐莲花的路上了。哈哈,太好玩了。
    孩子放学回来说,”老妈,我们班的XXX,读的颁奖词,怎么那么平淡?” 乖乖,还用上了”平淡”两字。心说,你才跟了几天,自己读的也不怎么样,挑剔和欣赏别人的水平还先提高了。

       好的文章一定是悦于形,悦于声,悦于耳,最后悦于心。读,通过大声地读,就是要让我们看到文章的形,读出文章的声,听到文章的音,最后悦于心,有感于心,才能有效地吸引。只要张口去读,才能提升语感, 才能收获成片,功夫成片。
       关键字,一篇文章并不是说,全都是高亢的,或全都是低沉的,才叫会读。一定要学会抓住文章的关键字来表现。如何表现关键字呢?  就是通过它的轻与重,急与缓,抑与扬,起与伏来表现。平常我们常督促孩子“读书要带情感“,这是个不可把控的标准。只要你的朗读中,带有轻、重、急、缓、抑、扬、起、伏,自然就带情感了。

      今天的课老师先接着把《若能在一滴眼泪中闭关》讲完,然后讲了李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》。说心里话,以前,不仅对诗,更是对现代诗提不起兴趣,但这次经过老师的讲解,才发现,现代诗居然也会那么的美妙!等老师讲完仓央嘉措的诗,猛一下,转到李白诗的时候,我的情感还一直没有转出来,第一次感到,和仓央嘉措的诗相比,诗仙的诗居然逊色了?!


若能在一滴眼泪中闭关》
      用一朵莲花商量我们的来世   再用一生的时间奔向对方
      佛祖释迦牟尼就是坐在莲花上打座,哪吒就是从莲花里再生。莲花圣洁的象征。从莲花宝座里来的人,一定是脱离了六道轮回,成佛成仙的人。
对方,不一定理解成爱人,还可以理解成我们自己,就是用一生找到自己。
      现在的花朵与春天无关   嗓子落满了红尘  江河在琴弦上走调
      花朵为什么与春天无关?说不开就不开了吗?我心中的花说开就开了,我心中永远有一个春天,它就是春天!这里说的就是意念的力量。

      今生来世  一句佛号 便是彼岸
      佛号,不只可以理解为“阿弥陀佛”。 “上帝保佑“,我的妈呀”,只要是从你的内心迸发出温暖的、慈爱的声音,一切动听的声音,都是圆音,就是彼岸。正如一位妈妈所说好:“ 一切好听的声音都是蜜咒,是无上咒,是无等等咒。”平常说话,办事,就是要和颜悦色,就是要让你的声音好听,充   满了温暖。
      高兴是洗碗,不高兴也是洗碗,为什么不高兴呢?
      老师的声音便是圆音,久久在心中回荡。

      转经筒转了又转  观菩萨依旧夜夜观心
      转经筒里放了佛讲法49年的经书,转一圈就代表你把经书读了一遍,重要的是心的虔诚。
      方便有多门,归元无二路。在进步的路上,法门有很多,观音菩萨就是通过声音来悟道的。当你一根开,根根开,一经通,经经通。佛学的《心经》有260字,是最短的一部经书。讲法,一般分主方客方,主方,就是讲法的人,客方,就是求法的人。心经就是观音菩萨在向如来佛祖求法。
      观心,就是类似于《论语》里讲的“吾日三醒吾身”,这样时时内观自己,反省自己,才能不断进步。

      你是谁呀    谁又是你
      这个你,就“我”,就是who am I. 《大学》里讲大学之道,在明明德,明明德,就是在问我是谁。知人者智,自知者明。当你自知者明的时候,一定能做到知人者智。《论语》里讲己所不欲,勿施于人。其实就是换位思考。


      花的声音 让蜜蜂去翻译吧   
      花开花落的声音,多美啊!什么时候能听到花开花落的声音,一定是心静的时候。就如“夜静春山空,人闲桂花落“。这个”开“、”落“字,不是你看到的,而是你听到的。

      沉默并非是苦不堪言
      小孩子刚生下来,必定是哇哇啼哭,用他的哭声表达需求。但是随着时间的推移,当你饿的时候,没有人给你做饭;当你渴的时候,没有人给你端水。你慢慢地就学会了隐忍,你慢慢地就学会了沉默。当你学会了沉默,那么就意味着你走向了成熟。

      天下诸佛    无亦无
      《金刚经》讲,如来,好像来了,无所从来,亦无所去,就是说没有来过,也没有走过,故名如来。当你领悟的时候,他就来了,当你没有领悟的时候,他就离你十万八千里。

      世间的旧事旧得不能再旧了。
      不管好事,坏事,都会成为往事,往事变着变着就变成了屁事,屁事变着变着就无影无踪了。所以,没有过不去的槛。格局,就是放大你的空间概念,时间概念。当下的大事,再过几年,对你来说,可能都成了小的不能再小的往事。

      没有    有了没有     没有了有了没有    有了没有了有
    《心经》中讲,色即是空,空即是色。这就好比有个杯子,杯子里没有水,你说它是空的吗?但它到少还有空气。这种思维,会对写作有很大的帮助。你可以说:“我失望的连失望的心都没有了。”“我高兴地全都是高兴了。”

      从此我便高枕青山
      “青山处处埋忠骨”  。“从此我便高枕青山”这一句说出来,多么地有气魄, 洒脱如庄子如面生死的态度。他不怕死,坦然面对。在他快死的时候,他的弟子准备厚葬他。他却说,天地就是我的棺材,日月星辰就是为我陪葬的玉石珠宝,世上万物是上天送我的东西,难道陪我安葬的东西还不齐备吗?

    佛便是 我便是佛
      佛经讲,我是未来佛,佛是过去我,我是没有成道的佛,佛是未来的我。心愿的力量是相当大的。恰如“我要成佛!”愿力是何等的强,愿力强,动力就强。教育孩子也一样,不管干什么,要有眼光,有格局,做人当顶天力地!做人当心胸宽阔!

庐山谣寄卢侍御虚舟
      这首诗,是李白被唐玄宗贬赐金还乡,一路南下,先写下了《梦游天姥(mǔ)吟留别》,又写下了这首。

      这首诗分三部门,第一部分,写他为什么来庐山,第二部分极尽笔墨赞美庐山的美景,第三部分,表达了他对成道成仙的无限向往。

      说到“我本楚狂人“,老师着重讲了楚狂人接舆,一个是《论语·微子》讲到他见到孔子时的一段话。一个是《庄子·逍遥游》里对他的记述。
      楚狂接舆歌而过孔子曰:“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谏,来者犹可追。已而,已而!今之从政者殆而!”孔子下,欲与之言。趋而辟之,不得与之言。
    “肩吾问于连叔曰:‘吾闻言于接舆,大而无当,往而不返。吾惊怖其言,犹河汉而无极也;大有迳庭,不近人情焉。

       老师用生动诙谐的语言重现了接舆与孔子的对话,似乎让人看到了接舆对孔圣人的不屑。难怪大家都说老师是著名的表演艺术家,名不虚传啊。

       翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长-------这就是相片相框的技法。《滕王阁序》里“落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色”,是对平湖上美景的描述。这里的,翠影红霞映朝日,则是登到高峰上看到的美景。

      琴心三叠道初成-------道家修炼术语,一种心神宁静的境界。好比,跆拳道的带位,围棋的段位。

      李白----道家思想;杜甫,儒家思想;王维,佛家思想。中国社会,是一个包容,允许有多元信仰的社会,不像老外,比较单一,要么信上帝,上帝从哪来,不知道。

      这两首诗放在一起讲,是因为他们有异曲同工之处。仓央嘉措的诗写出了他在现实世俗社会和理想精神世界之间的纠结,李白的诗也表达出一方面留恋现实、热爱人间的美好风物;另一方面,想要摆脱世俗的羁绊,进入飘渺虚幻的仙境的矛盾复杂的内心世界。
      这节课,我想,最大的收获,不是对内容掌握了多少,而是课中课后,老师反复强调的,“秀才遇见兵,有理说不清;文人遇到流氓,永远干不过;世俗社会遇到精神信仰,也一样会败下阵来。但,精神信仰永远是你的方向,永远是你前行的目标。每天虽然忙于生活的油盐酱醋,但你一定要有自己的精神信仰。理想的精神之光,虽然只有那么一点点。但这一点点光,永远指引着你去追求。”
      感恩遇见,感恩有您!老师不正是我们的精神导师?!不但给我们指明了方向,更是引领着我们朝着更高的思想境界前行!

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参与人数 1鸡蛋 +2 收起 理由
旋风小子顾城 + 2 写的不错,送一个鸡蛋,继续加油~

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签到天数: 246 天

[LV.8]以坛为家I

发表于 2017-9-13 15:44:51 | 显示全部楼层
rainbow419015 发表于 2017-8-29 17:50
第1讲作业

   1---《忍住了看你,却忍不住想你》。   2---《若能在一滴眼泪中闭关》。

领悟了读得少,便领悟了一个真谛:重复 重复 重复 再重复 继续重复

很多时候,很多事情,很多年后,也许我们会发现,学好了一个东东,只因为重复得足够多

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说得好!正如,《卖油翁》里所说“唯手熟尔“!那我们就一起跟着老师大声地读!读!读吧!  详情 回复 发表于 2017-9-14 08:41

签到天数: 3 天

[LV.2]偶尔看看I

发表于 2017-9-13 16:13:29 | 显示全部楼层
强大的笔记,已经够好了,学习了。

点评

谢谢亲的鼓励!我们一起努力吧!  详情 回复 发表于 2017-9-14 08:43

签到天数: 1 天

[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-9-14 08:41:48 | 显示全部楼层
62群昆明小敏 发表于 2017-9-13 15:44
领悟了读得少,便领悟了一个真谛:重复 重复 重复 再重复 继续重复

很多时候,很多事情,很多年后,也 ...

说得好!正如,《卖油翁》里所说“唯手熟尔“!那我们就一起跟着老师大声地读!读!读吧!

签到天数: 1 天

[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-9-14 08:43:06 | 显示全部楼层
007昆明好好4 发表于 2017-9-13 16:13
强大的笔记,已经够好了,学习了。

谢谢亲的鼓励!我们一起努力吧!

签到天数: 20 天

[LV.4]偶尔看看III

发表于 2017-9-21 08:35:28 | 显示全部楼层
又学习了一遍为诗陶醉!为遇到非常老师感恩!

签到天数: 1 天

[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-9-26 15:04:57 | 显示全部楼层
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-26 15:59 编辑
第3
    首先要真心感谢老师规定的作业 。不是因为我自己的作业写得好与坏,而是通过学习别人的作业,让我看到了自己的差距。每次老师的课讲完,我都要反复认真地听,只可惜自己悟性太低,很多东西做不到活学活用。闲暇时,到论坛上学习,看了别人的作业,暗自惊叹,没有最好,只有更好!一个比一个写得好!通过大家的分享,不但对老师讲的内容有了多角度的理解,而且学习了大家的教育思路,做事方法。俗话说:“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光”。
    再说说孩子。周四放学,孩子兴奋地说,“老妈,今年国庆歌咏比赛,我主动要求朗诵。这事,能不能给非常老师说说?”我听得有点蒙,歌咏比赛不是比唱歌吗,怎么又朗诵呢?搞了半天才弄明白,是合唱前的那一小段朗诵。当即表示,”当然可以说了啊!这是好事啊!“  真没想到只听了老师两次课,孩子对朗诵的信心就要爆棚啊!且不说水平如何,单这个自信劲,也让人心花怒放啊!
    周末,正赶上孩子要练习朗诵。自从跟着老师学语感,我这个妈妈基本上是迷在了语感中。一句一句地跟读,一字一字地揣摩,几天下来,突然间,感觉功力大增。这不,现学现卖,对着他的朗诵词指指划划,从一句诗该如何断句,到一句里想表现哪个关键字,再到如何通过轻重缓急,抑扬顿挫来表现这个关键字,咱也能说得有板有眼。孩子听了,再也不像以前,管你怎么要求“读书得带有情感啊!”却依然老和尚念经似的,该怎么读还怎么读,而是心服口服,连连点头,马上按我说的进行尝试,瞬间,朗诵水平上了一个台阶。


    “段”者,站也 ;站者,歇也。我们读书不能一口气读下来,要有段歇来调节。就好比,公共汽车在行驶的过程中有站一样,到站了,有人要上车,有人要下车。用在作文中,段,就是换了一个腔调,换了一个语气,换了一份情感。因此,在读文章的时候,要注意头身脚的段歇,如果给我们读的东西配上音乐的话,也要有过门,有段歇。
    诗是浓缩的短文。诗和作文一样,也是有头身脚的。一篇作文不只是文字的呈现、文字的布局,还要有情感和情感的布局。比如,海子的《面朝大海 春暖花开》,这首诗分了三个段,第一段是小我的情感,这里可以以平铺直叙的情感读出来;第二段是面向亲人,情感比第一段高了一分,第三段则是从亲人到大众,情感又高了一分。诗的情感是在一步步的提升。如果读的时候不出声,就感受不到情感的燃烧。
    这堂课,老师告诉我们“文字的布局就是情感的布局“。
    温故而知新,老师带着我们朗读了李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》《梦游天姥吟留别》以及杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。李白的诗里多有“梦境”仙幻””隐居”这样的字眼,体现出了道家的思想,成仙得道的愿望比较浓烈。而杜甫则是儒家思想,他的诗里经常有着从小我延伸到大我的情怀。如最后一句 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”,和海子的《面朝大海 春暖花开》中”陌生人,我也为你祝福“有相通之处。
    当天晚上听课的时候,因为孩子放学晚,老师的课都已经开始了,学生还没出校门。于是我就用手机放着听。《面朝大海 春暖花开》《梦游天姥吟留别》,因为没上过初级班,这两首听起来还是云里雾里的。等回放的时候,先找了文本看了看,再听老师的带读,才感觉到老师把诗的情感表现得淋沥尽至,给人以“洞天石扉,訇然中开”的感觉,太爽了!


    这堂课的重点是《梁甫吟》的讲解。暑假的时候,孩子已经预习过,生字也都注了音,所以,听起来不陌生。这首诗里,讲了很多的典故,有诸葛亮遇刘备,姜子牙遇周文王,郦时其遇刘邦,说的都是“怀才有遇”的故事;还有齐相晏子二桃杀三士的故事等等。其实这首诗的意思,自己百度,也能了解个大概。我要说的是老师讲课的特色。说到“长啸”,老师立马放声高歌“咱们工人有力量,嘿!咱们工人有力量”,古人的“长啸”,放在今天,不就是想唱就唱吗?说到“阳春”,老师又即兴表演rap版《春眠不觉晓》。说到《隆中对》里对诸葛亮的描述,“身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。”,老师又扮作诸葛亮的七大姑八大姨在那里评头论足。哈哈,老师这种讲法,太生动形象了!将生活与历史杂揉在一起,让人感觉历史不再是那么地陌生和遥远。老师,你到底是语文老师、历史老师还是地理老师?  这样的课还有谁不喜欢听?只可惜时间太短,似乎没讲多久,就到点了。可真等写作业,重新复听的时候,怎么又有那么多内容要记?!呜呼!要命的作业啊!老师变身怪兽又在催了... ...

点评

通过大家的分享,不但对老师讲的内容有了多角度的理解,而且学习了大家的教育思路,做事方法。 写作业,读别人的作业, 就是这样的感觉,  详情 回复 发表于 2017-10-20 10:46
哈哈,老乡,是我!太喜欢您的文风了。  详情 回复 发表于 2017-9-26 16:16
哈哈,老乡,是我!太喜欢您的文风了。  详情 回复 发表于 2017-9-26 16:16

该用户从未签到

发表于 2017-9-26 16:16:41 | 显示全部楼层
rainbow419015 发表于 2017-9-26 15:04
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-26 15:59 编辑
第3讲    首先要真心感谢老师规定的作业 。不是因为 ...

哈哈,老乡,是我!太喜欢您的文风了。

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哈哈!老师,能受您的肯定,是我莫大的动力!  详情 回复 发表于 2017-9-26 16:49

该用户从未签到

发表于 2017-9-26 16:16:56 | 显示全部楼层
rainbow419015 发表于 2017-9-26 15:04
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-26 15:59 编辑
第3讲    首先要真心感谢老师规定的作业 。不是因为 ...

哈哈,老乡,是我!太喜欢您的文风了。

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-9-26 16:49:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-26 16:54 编辑
非___常 发表于 2017-9-26 16:16
哈哈,老乡,是我!太喜欢您的文风了。

哈哈!谢谢老师!您的肯定,是我莫大的动力!

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[LV.8]以坛为家I

发表于 2017-9-30 11:14:06 | 显示全部楼层
为什么听老师读,跟着老师读很有感觉,一到自己读,读着读着就找不着调了?看来还是读得太少!
不是因为我自己的作业写得好与坏,而是通过学习别人的作业,让我看到了自己的差距。每次老师的课讲完,我都要反复认真地听,只可惜自己悟性太低,很多东西做不到活学活用。

我也一样!!!

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亲,一起努力哟!  详情 回复 发表于 2017-9-30 15:31
亲,一起努力哟!  详情 回复 发表于 2017-9-30 15:30

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-9-30 15:30:31 | 显示全部楼层
紫月 发表于 2017-9-30 11:14
为什么听老师读,跟着老师读很有感觉,一到自己读,读着读着就找不着调了?看来还是读得太少!
不是因为 ...

亲,一起努力哟!

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-9-30 15:31:19 | 显示全部楼层
紫月 发表于 2017-9-30 11:14
为什么听老师读,跟着老师读很有感觉,一到自己读,读着读着就找不着调了?看来还是读得太少!
不是因为 ...

亲,一起努力哟!

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-10-13 10:29:19 | 显示全部楼层
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-10-13 10:36 编辑
第4讲   
    周二下午放学,孩子说:“老妈,用了你的方法,今天下午背历史、地理都快了。”我说,那是当然,你的语感能力提高了,将来,哪方面的学习都会事半功倍。           
    晚上,孩子拿出要背的古诗文解析,说是难背,想让我帮他看看。我接过书一看------诗仙的诗。自从跨越了“若能在一滴眼泪中闭关“这类珠穆朗玛峰,眼前的这些,简直小菜一碟!对着答案,把意思一分析,又引着他思考了一下重点词汇,接着便要求他读一遍后背下来。他本想再读两遍,我说,不用读了,你试着背一背。刚开始,他还心存疑虑,没想试着试着,奇迹就发生了。一句接一句,一下子就完整地背了下来,连个错字都没有。这回,他自己被自己折服了!
    老师说的上语感班不仅会有语言方面的收获,还会有自信心,阅读能力的提升。   语感似乎有一种神密的力量,只有实证,你才能获得它。看起来一点不假哦!
    周三晚上,孩子在网上看中了一件T恤,想让我给他买。看了别的妈妈用奖励法激励孩子读诗,我也灵机一动,提了条件。
    “买,没问题!但你得答应我一个要求!每天必须得读首诗,不能应付,数量不论,但读的质量要高!”
    “那好说!太简单了!”一听能买衣服,但又有条件,孩子的神经立时活跃起来。话音刚落,书已在孩子手上,“快说,读什么?””就读上周刚学的。”  于是,《梁甫吟》你一遍,我一遍,打擂台似的,好不热闹。就这样,孩子心甘情愿地走入我“甜蜜的陷阱“,我也不费吹灰之力达到了目的。哈哈,老师,怎么跟着您学个语感,脑子都灵光了?

    开课了,课堂上,老师一再强调张口读才是王道!光听他讲,如拾人牙慧,永远领会不到其中的真谛!这就好比,学游泳,学开车,道理你都明白,但是不亲自尝试的话,永远都是纸上谈兵!语感班的关键在于语感!听没听懂不重要,老师的讲解只是一个引子,带领你走进去,重要的是读!读!读!而不是要懂!懂!懂!语言是一种能力而不是一种知识。知识是记背的结果,而能力是训练的结果。
    温故知新,老师讲了诗里面不仅有意境美、韵律美、色彩美,更重要的是动态美。动态美,简而言之,就是语言中的动词。一般来说,形容词常常让人体会到意境美,而动词则给人动态美的感受。因此,也要特别关注诗歌当中的动词,动态美!
    精,诗歌是语言中的精华、浓缩品。每个诗人,都会对他每一首诗,诗里的每一句话进行精雕细琢。因此,我们不可忽略对诗歌的学习。一首诗,就是一段事、一幅画、一份情。
    接下来,老师示范读了《庐山谣寄卢侍虚舟》,每一遍听每一遍的感受不一样。老师说,这首诗就是在讲一段事。复听的时候,感受到了。还有读到“登高---”“壮观---”“天--地--间---”,此处的强调、拖音,以及“大江茫茫-----去--不--还--”,的读法,真真通过“读”让人感受到了壮观的气势!感受到了“狂”!  只有自己读了,再听老师的读,两下对比,才能品出不一样的地方。 诗读得多了,才能体会出不同诗里包含的相同情感,比如李白的这种气势、这种格局,仓央嘉措,是这么表达的“这佛光闪闪的高原,三步二步便是天堂”、“我天高地阔地看着想着”“迈出的每一步都留下了一座空城。”
    《走着走着就散了》,这首诗,看似简单,读起来难度越大,很容易读着读着就跑了。但你听老师读,老师缓和急的运用以及起伏的变化总让人欣赏不够其中的美。
    沈从文的《情书》,人的一生,最近的是自己。这首诗与其说是写给情侣的,不如说是写给自己的。
    周梦蝶的《逍遥游》,读懂庄子,必要读《逍遥游》。逍遥是什么,逍遥就是自由自在的状态。“化而为鸟“的”化“,金刚经里讲到,如胎生,如湿生,如化生。化,就好比,蝌蚪变成了青蛙,蛹破茧成蝶。《逍遥游》里最经典的一个字就是”怒而飞“的”怒“字,这个”怒“字,可以当努讲,努力的意思,有爆发力的意思;或是理解为有真性情。生活中我们常常会为了鸡毛蒜皮的小事生气,而忘了真正的大怒,真正的大怒,一如吴三桂的冲冠一怒为红颜;又如岳飞的怒发冲冠,那才是真性情的表现。说到真性情,对于孩子的教育,要尽量保护孩子的率真、真性情,不要去刻意压抑。要允许孩子有真性情-----大笑、大哭、大怒的表达。这对于一个人情操的养成是有好处的。这首诗,老师并没有去详细地讲解诗的意思,而通过闲侃的方式解诗,恰恰是这种方式,才让我们从不一样的角度,吸收到了不一样的营养。而这些看似与诗歌无关的东西,却会对孩子未来格局、情怀的构建起到不可预估的作用。
    张衡的《归田赋》,听老师当堂讲一遍,很多东西都消化不了,再复听的时候,才又真正体会了其中的深意。“感蔡子之慷慨,从唐生以决疑”,老师生动地演绎了蔡泽找唐生算命的过程。燕国蔡泽60岁时找到唐生算命,他算的不是他未来的命运如何,而是问他的生命还有多久。当知道自己还有10年寿命的时候,他满怀信心地说,够了!于是,他来到秦国谋事,最后接替范雎任宰相。一个人不用为自己的命运发愁,当他得知自己还有10年生命的时候,毅然决然地做自己想做的事,这是何等地潇洒!这也体现了蔡泽对人生的自信,对时间的珍惜!而对于我们的启示,不要天天吵吵着我忙,我累,我没有前途,只要坚定目标,坚持走下去,终能达到理想的彼岸。
   “苟纵心于物外,安知荣辱之所如。 “宠辱不惊”一个人真正能坦然地面对顺境,也必定能坦然地面对逆境,反之,亦然。这也是一个人的心胸,一个人的格局 !

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[LV.1]初来乍到

 楼主| 发表于 2017-10-19 16:14:06 | 显示全部楼层

第5讲

本帖最后由 rainbow419015 于 2017-10-19 16:36 编辑
第5讲           

    到了现在这个年龄,学习总感觉学得多,忘得快,记不住。而孩子学东西,看似无心,却又总会在你不经意时冒出两句,让你惊艳。这不,吃完晚饭,写了会儿作业,起身休息,一边手舞长剑,一边吟出了“尔乃龙吟方泽,虎啸山丘。仰飞纤缴,俯钓长流。“
    为了能让孩子坚持,我也是绞尽脑子汁。一天,看到群里小朋友读的诗,我就把音量放得大大的,孩子听到了,好奇地问,这是谁读的?他的音色怎么怎么样,断句怎么么样,哪些地方该怎么怎么读,一通评论,俨然一个“大家“。见此情景,我赶紧趁机说:“要不,您老给示范一下?”哈哈,没问题,看我的,于是,找配乐,录声音,比武似的也来上了一首。

    明,大学之道,在明明德。明明德,就是要找到自己,把自己当成作者。通过对作品的语气,节奏,韵律,心理,神情,体态,情景进行模拟和演练,从而与作者形成共鸣,共震。说白了,人生如戏,全靠演技,投入角色,找到自己。而读诗,就是让自己与作者进行心灵的交流,在你与我的角色转换中,找到那个“我“。

    再读《归田赋》、《庐山谣寄卢侍御虚舟》、《梁甫吟》。张衡和李白,都是受道家思想影响很深的人。张衡因“游都邑以永久,无明略以佐时“,便产生了归隐的念头;而李白,胸怀大志,却因小人谗言,被赐金还乡,于是,” 我本楚狂人,凤歌笑孔丘“洒脱地走了。这些诗,只有听过老师的讲解,再听时,才会觉得别有味道,恰如一坛陈年美酒,散发出迷人的芳香,让人欲罢不能。要不怎么说,外行看热闹,内行看门道,只有门里人才能体会其中的妙处啊!
    再读《走着走着就散了》,这是一篇语感味十足的诗歌。老师在读第一次“走着走着就散了”时,稍快一些,第二次“走着走着就散了”,就慢一些,给人的感受貌似历经了人生沧桑后的感概。这首看似形散的诗歌,实际上形散神不散的。
    再读《情书》。生命的脆薄,让人感慨时光易逝,岁月不再。人生不可能两次踏入同一条河流,每一次的遇见都要格外珍惜!“我一生只看过一次满月”,正是看过“满月“,便不再留恋”满月”,虽然,”我”行过许多地方的桥,看过许多次数的云, 喝过许多种类的酒,但永远在我心中的还是那个”你”,这不正是元稹的绝句”曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的再现吗?
    再读《逍遥游》。“绝尘而逸”,就是“游都邑以永久,无明略以佐时”,扛把锄头在肩上,牧童的歌声在耳边,从此归隐山林。《逍遥游》不管是庄子的,还是周梦碟的,都给人大气磅礴的感受。“一个人的成功不在于智商和情商,而在于格局”。大鹏鸟有大鹏鸟的志向,这个志向,是目光短浅的小麻雀难以理解的。说到这里,老师聊起“学习的动力”,他小的时候,看到过“大海”、“大轮船”,见识过“大城市“,因此,这些见识在他心里扎了根,发了芽,引领着他走出大山,走向更广阔的天地。所以读万卷书不如行万里路,有时间,带着孩子出去走走,不一定有多么深刻的感受,但每一次的行走,每一次的见闻,都会给孩子的精神世界积累意想不到的财富。

    这节课的大餐是《菩提树下》,如果不是老师讲解,有几个地方真是不懂其深意。
    “菩提树”是智慧树,是佛祖释伽牟尼开悟的地方,传说佛祖开悟后说了一句话“天上地下,唯我独尊。”
    “赤着脚“,这是印度苦行僧的一种修行方式,和《孟子》的”苦其心智,劳其筋骨“一样。成功的人,都是一个有故事的人,他背后经历的辛苦,不会轻易说出来。对于孩子们学习的启发,就是不要怕吃苦,不要把困难看成是你的阻力,而是要当成是你的助力。吃得了苦,方能苦尽甘来。心中有佛,便是晴天,心中有魔,便是阴天。
    “所有的眼都给眼蒙住了。”《金刚经》中说到肉眼、天眼、慧眼、法眼、佛眼,这第一个”眼“就是指的这些眼,但因业力所限,这些眼都被肉眼蒙住了。这就好比,每一个人的心灵本就一个发光的灯泡,时间长了,不亮了, 为什么,被尘垢蒙住了。如何能明心见性,读经典便是一条方便之门,像《金刚经》《道德经》等等。
    “半个面孔的人“,就是修行者。为什么是半个面孔?儒家讲,人之初,性本善;法家讲,人之初,性本恶。统筹来说,就是一个人即有善又有恶。善恶的转变就在一念之间。所以,我们要多多发扬善的一面,抑制恶的一面。菩提即烦恼,烦恼即菩提。佛就是魔,魔就是佛。这就是一半对一半。
    “结趺者”,盘腿打坐的人。
    “坐断了几个春天? 又坐熟了几个夏日?“ 《大学》讲,“知止而后能定,定而后能静”,定能生慧,定力是衡量成就的标志。像曾国蕃的”两个脚印”,就预示着他日后的成就必定不凡。在教育孩子的时候,尤其是小孩子,当他专心看书的时候,专注玩的时候,吃饭的时候等等,千万不要随意打扰,否则,他的定力被你无心的关怀破坏了,将来你后悔都来不及。
    "雪是雪,你是你”、“雪即非雪,你亦非你“、“雪还是雪,你还是你 ”。这里又有一个禅门公案,说的是参禅的事。参禅就是入定,参禅有三重境界。第一重境界,看山是山,看水是水;第二重境界看山不是山,看水不是水;第三重境界看山还是山,看水还是水。
    林徽因的《笑》。林徽因的诗,多有断句,倒装句,这就使得她的诗特别的轻灵,耐人寻味。《笑》可以作为一个写作模版,教孩子怎么把“笑“写出彩。平常,我们写”笑”,总会写成哈哈大笑,或皮笑肉不笑。看看林徽因笔下的笑吧,细到了眼睛、口唇,酒窝以及贝齿。细节描写,就是要学着往细了写,往小了写,细微之处才能见真章。
    “笑”还是一种生活态度。前两天单位组织了一场讲座,“ 心理疾病的躯体表现”,不听不知道,一听吓一跳。没想到,现在的很多病都和心理疾病有关联。现代人生活节奏快,生活压力大,大多数的人多多少少都会有些许心理疾病。遇到不快,如果不能及时的排解,长期的积於,就会引发身体不同部位的不适。所以,乐观积极地面对一切,是我们每个人该有的生活态度。
    覃子豪的《造访》,“夜,梦一样的辽阔,梦一样的轻柔;梦,夜一样的甘美,夜一样的迷茫“,写作提示,体会回环的应用。

    呼!终于写完了!转头望窗外,新阳推开了阴霾了!放下鼠标,站起身来,到小径中去走走!踩踩给雨润过的泥路,看看炫耀着新绿的小草, 闻闻不再胆怯的小白菊,扑扑抖去水珠的凤蝶儿......
    作业写完了,天也好了,我笑了!







点评

看到这作业,我也笑了!  详情 回复 发表于 2017-10-20 22:00
为了能让孩子坚持,我也是绞尽脑子汁。 世人唯有用心,无有不破!  详情 回复 发表于 2017-10-20 10:46

签到天数: 1 天

[LV.1]初来乍到

发表于 2017-10-20 10:46:08 | 显示全部楼层
rainbow419015 发表于 2017-9-26 15:04
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-9-26 15:59 编辑
第3讲    首先要真心感谢老师规定的作业 。不是因为 ...

通过大家的分享,不但对老师讲的内容有了多角度的理解,而且学习了大家的教育思路,做事方法。

写作业,读别人的作业, 就是这样的感觉,

签到天数: 1 天

[LV.1]初来乍到

发表于 2017-10-20 10:46:58 | 显示全部楼层
rainbow419015 发表于 2017-10-19 16:14
本帖最后由 rainbow419015 于 2017-10-19 16:36 编辑
第5讲           

为了能让孩子坚持,我也是绞尽脑子汁。

世人唯有用心,无有不破!
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